Não vai ser apenas a professora Juliane Cortez Andrade, da EMEB Jaime Veríssimo de Campos Júnior – Jaiminho, que seguirá para Portugal por conquistar o 2º lugar no concurso Docente Escritor, promovido pela Editora Amado Maker. Mais duas professoras da rede municipal de Várzea Grande tiveram seus projetos classificados e também irão participar do curso STEAM na Fábrica da Ciência Viva na cidade de Aveiro em Portugal no próximo mês de novembro.
A professora Vânia Cristina Rissato Buzelli, da EMEB Faustino Antônio da Silva, desenvolveu com seus alunos do 5º ano A o projeto: Cela Braille, que visa desenvolver habilidades linguísticas e sociais com foco no Sistema Braille e no combate ao trabalho infantil. Os alunos criaram um livro em braille, texturizado e validado por pessoas cegas, utilizando o equipamento plotter de recorte.
O objetivo foi utilizar diversas linguagens para comunicação e resolução de conflitos e promover a inclusão, justiça social e o respeito às diferenças. A professora explicou que os alunos participaram ativamente, ampliando seu conhecimento sobre o sistema braile, discutindo o trabalho infantil e destacando a importância da inclusão e acessibilidade.
A professora e coordenadora Pedagógica Helena de Fátima Fernandes da Silva desenvolveu com os alunos do 5º ano da EMEB Abdala José de Almeida, o projeto “Makers e o Aquecimento Global”. A professora disse que, divididos em grupos e utilizando tecnologias como impressoras 3D e materiais reciclados, os alunos pesquisaram o tema e desenvolveram protótipos de cidades, demonstrando o efeito estufa e o aquecimento global. “Através dessas ações, o projeto promoveu a compreensão do tema e desenvolveu habilidades como pensamento crítico, criatividade e responsabilidade socioambiental entre os alunos participantes” explicou.
As professoras seguem para Portugal por meio da realização do Concurso Docente Escritor que selecionou projetos autorais desenvolvidos de maneira autêntica e original para compor um livro de projetos makers com previsão de lançamento no segundo semestre de 2024.
